在新的历史条件和教育要求的推动下，高等教育尤其是经济管理类院校，如浙江财经大学东方学院，在人才培养模式上面临着前所未有的挑战。创新能力不仅成为衡量人才综合素质的重要标准，也成为了学校发展的关键支撑。因此，东方学院积极探索创新人才培养机制，不断优化教学内容和方法，以适应社会发展需要。
教育理念与课程设置
首先，东方学院深入贯彻实施以人为本、全面发展的人才培养理念，将创新思维融入到每一门课程中。通过开设各种实践性强、应用导向的课程，如金融模拟实验、企业案例分析等，使学生能够在学习过程中不断接触实际问题，从而提高解决复杂问题的能力。这不仅锻炼了学生独立思考和解决问题的能力，更有助于他们形成科学研究和创业意识。
创新环境与资源配置
其次，东方学院注重营造良好的创新环境，为学生提供充足的学习资源。在校园内建立了多个科研实验室和学术沙龙，为同学们提供一个交流思想、分享经验的地方。此外，与知名企业合作建立实习基地，让学生能够在真实工作环境中接受锻炼，这对于提升他们处理实际工作中的复杂情况所需的一线创新的技巧至关重要。
实践活动与项目支持
再者，通过组织各种形式的心智游戏竞赛、商场模拟经营比赛等活动，加大对学生创新精神激发力的力度。这类活动鼓励同学们自由发挥，不受传统知识束缚，从而促进了思想上的突破。同时，对那些具有潜力的项目给予专项资金支持，让这些项目得到更好的推广和运用。
评估体系改革
此外，还进行了一系列教师队伍建设与评价体系改革，使得教师能够更好地引领学生走向创新道路。教师被鼓励参与科研项目，与行业界限紧密结合，同时，他们也必须具备较高水平的人文素质，这样才能有效地指导年轻一代展现出自己的特色魅力。
总结：浙江财经大学东方学院通过不断优化教育理念、改善教学内容以及完善校园设施，无疑为提升学生创新能力打下了坚实基础。在未来，由于科技快速发展及经济全球化趋势加剧，这些措施将更加凸显其重要性，为社会输送更多具有国际视野、高素质、高技能的人才，有利于国家乃至世界经济社会长远健康稳定发展。
